Психолого-педагогическая помощь

Психолого-педагогическая помощь

Исхакова Фарида Мирхакимовна

Образование: высшее, БГПУ, 2005

Специальность по диплому: педагог-психолог

Стаж работы (общий /по специальности): 31/11

Должность: педагог-психолог

Дата прохождения аттестации, категория: 2020 г., высшая

Контактный телефон: (834761) 4-36-87

E-mail: shool6s@mail.ru

Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нём услуг в сфере образования

Положение о деятельности психолого-медико-педагогического консилиума

Положение об адаптированной образовательной программе начального общего, основного общего образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов, обучающимся инклюзивно

Положение об инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья

Положение об организации психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов

В рамках психолого-педагогического сопровождения школьников в процессе обучения проводятся традиционные диагностические исследования по следующим методикам:

- для обследования первоклассников на этапе адаптации в школьной среде «Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников» («Беседа о школе», «Домики», рисуночный тест, анкета школьной мотивации);

- для изучения готовности четвероклассников к переходу на II уровень образования («Отношение к школе»);

- для изучения уровня адаптации пятиклассников в средней школе (тест школьной тревожности Филипса, анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой, методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью, анкета «Хорошо ли ребенку в школе».)

- профориентационные (ДДО, Карта интересов, Матрица профессий и др.)

В начале учебного года была проводится «Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников».

Проводится диагностика самооценки личности обучающихся 1-х классов, с целью определения особенностей самооценки ребенка. Также проводится диагностика по методике «Беседа о школе».

С обучающимися, имеющими низкий уровень школьной готовности, проводятся дополнительные психологические обследование с целью выявления индивидуальных особенностей психических процессов. По результатам психологического обследования проводятся индивидуальные занятия по развитию психических процессов, произвольной сферы и даются рекомендации классным руководителям и родителям для осуществления индивидуального подхода к обучающимся с трудностями в обучении.

Работа по адаптации при переходе обучающихся из начальной школы в среднюю, осуществляется посредством следующих форм и методов:

-посещение уроков;

-проведение коррекционно-развивающих занятий по программе Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс» и др.

Системный подход к организации адаптационного периода в школе позволил выявить ряд трудностей у обучающихся, связанных с изменением условий обучения и наметить пути их преодоления. В дальнейшем предусмотрено наблюдение за адаптационным периодом в рамках следующего учебного года.

В 5-х классах, с целью изучения степени и особенностей адаптации школьников к новым социально-педагогическим условиям обучения проводятся исследования с помощью следующих методик: тест школьной тревожности Филлипса; модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой, диагностика психологического климата в классных коллективах.

Важным направлением работы со старшеклассниками является подготовка обучающихся 9-11 классов к государственной итоговой аттестации. Во избежание негативных ситуаций при подготовке выпускников к сдаче ГИА, ЕГЭ проводятся классные часы «Как подготовиться к экзамену?», «Как вести себя во время экзамена в форме ЕГЭ?», консультация «Установка на успех». Был оформлен стенд «Психологическая подготовка к экзаменам».

По выявлению несовершеннолетних, имеющих отклонение в развитии или поведении, с целью оказания им психолого-медико-педагогической помощи осуществляется сотрудничество с ЗПМПК г. Кумертау. В школе осуществляется индивидуальный подход в обучении данной категории детей. Педагоги проводят консультации с родителями по организации помощи в учебе.

По запросам учителей проводятся индивидуальные беседы с обучающимися, которые проявляли неадекватную реакцию в общении педагогами. Проводится индивидуальная консультация для обучающихся по различным проблемам.

Памятки

Психологическое насилие между участниками образовательных отношений (.pdf)

Профилактика суицидов и суицидальных проявлений (.pdf)

Страх перед ГИА, ЕГЭ /общаемся с родителями (.pdf)

Дети в сети: интернет-зависимость и буллинг /общаемся с родителями (.pdf)

Адаптация первоклассников (.pdf)

Адаптация пятиклассников (.pdf)

Как сдать экзамены без стресса (.pdf)

Информация для родителей о буллинге (.pdf)

Памятка для обучающихся. Как остановить травлю (.pdf)

Памятка для подростков. Формула твоей безопасности (.pdf)

Руководство для обучающихся по профилактике буллинга (.pdf)